¡Tú eres el mejor candidato!

Por Leticia Caballero

   Todos los libros de texto incorporan en alguna de sus páginas esa lección relacionada con la búsqueda de empleo, la creación de un CV, la preparación de una entrevista, etc… Es una lección muy útil, sobre todo con estudiantes en inmersión, para que los alumnos hablen de datos biográficos, cualidades, necesidades…

   Esta semana nos tocaba trabajar este tema y esto fue lo que nosotros hicimos.

1. Un ahorcado para repasar vocabulario del libro y despertar a los alumnos, que nuestra clase es a primera hora y llegan todos con legañas en los ojos.
2. Memory. Tienen que unir vocablos con definiciones extraídas de la RAE. Al ser un ejercicio con cierta complijidad lo hice en grupo clase abierto, utilizando la pizarra como soporte. La intención es que los alumnos se familiaricen con las definiciones de los diccionarios españoles y a través de la lectura selectiva puedan entender el significado.



Jugando al Memory en la pizarra

3. Luego, una lluvia de ideas sobre las profesiones o trabajos que conocen. Sabían tantas que no daba a vío con la tiza… ¡Qué estrés, por Dios!
4. Tras dividir la clase en grupos, los alumnos tuvieron que crear una oferta de trabajo, incluyendo el nombre de la empresa, las características del candidato y el sueldo. Para marcar las pautas, yo les indico lo que buscan. Y como el objetivo gramatical era practicar las impersonales y el uso del presente del subjuntivo, tenían que añadir en los distintos anuncios frase como: ”Se necesita a una persona que pueda hablar ruso”, “ Se requiere a alguien que tenga disponibilidad para viajar”, “Se busca a un chico que sepa bailar”…



Los anuncios de empleo realizados por los estudiantes, haciendo uso del presente del subjuntivo

5. A continuación, escogí a varios alumnos que mandé fuera de la clase. Ellos serían los candidatos a esos trabajos anunciados. Para cada anuncio, creé dos perfiles: uno bueno y otro no tan bueno. Los que se quedaron dentro tenían que preparase la entrevista, mientras los que estaban fueran entendían bien su rol.



Un perfil bueno y otro no tan bueno para cada oportunidad de empleo

6. Tras unos minutos, tic-toc, comenzaron las preguntas. Todos consiguieron contratar al candidato adeacuado. ¡Menos mal!
   
Para acabar la clase, yo, la prafesora, hice una ronda de preguntas con el objetivo de comprobar si habían entendido por qué algunos habían conseguido el puesto de trabajo y otros no y, además, fijamos el vocabulario nuevo con el que se habían topado durante la actividad.
   Una clase dinámica, con mucho movimiento e interacción, que disfrutamos tanto los alumnos como yo misma.
   ¿Vosotros cómo trabajáis las entrevistas de trabajo en clase? ¿Y la búsqueda de empleo? ¿Qué material real soléis llevar al aula con este tema?

FOTOS, BINGOS Y JUEGOS DE MESA: UN RECURSO DE ORO

Por Leticia Caballero
    
   Hace ya mucho tiempo que no compartimos con vosotros algunos de los recursos que utilizamos para preparar nuestras clases. Y como ya va siendo hora… Hoy os vamos a hablar de una web que usamos a menudo para sacar material gráfico y juegos para imprimir.

   Se trata de una web destinada a profesores de inglés, pero que a nosotros también nos puede valer. Es perfecta por el colorido que utiliza en sus ilustraciones y la variedad de temas que oferta.

   El uso de la imagen en la enseñanza de una lengua es tremendamente importante, sobre todo cuando entre profesor y alumnos existe una barrera ligüística como la que sufrimos nosotros muchas veces en este país. De ahí, que este recurso pueda ser la salvación de muchos.

Juego de tarjetas para la instrucción de vocabualrio

     El nombre de la web es Mes English: http://www.mes-english.com/

   Cuenta con muchas secciones, pero la mejor para nosotros es, sin duda, la de FLASHCARDS. Catologados por temas, podemos encontrar magníficos juegos de tarjetas que cubren por completo el vocabulario que queremos enseñar. Están disponibles en varios tamaños: grande, mediano y pequeño.

Foto de pantalla de la página web que os presentamos

     Aparte de las tarjetas para presentar el vocabulario, cada tema oferta un juego de bingo para repasar los vocablos aprendidos, así como ideas para trabajar con él en clase. 

Cartón de bingo para practicar el vocabulario de la rutina diaria

    Así mismo, te ofrece la posibilidad de crear tu propio juego de mesa haciendo uso de dichas imágenes. No te hará falta más que un dado y unas fichas para hacer que tus estudiantes hablen por los codos mientras juegan. 

Foto de pantalla de uno de los juegos que se pueden crear con este recurso

     

¿Qué os parece? ¿A qué es super útil? Además, para que todo os perdure en el tiempo, yo os recomendario su impresión en color y luego plastificarlo para que así no se estropee. También de esa manera, cuando los chavales jueguen al Bingo, podrán utilizar bolígrafo o rotulador, ya que con un poquito de agua es muy fácil borrar luego. 

"PASAPALABRA" en clase de español

Por Adriana Chen 陈佳佳 (Edición de Adrián Biarje López)

   Hoy nos presenta una interesante actividad Adriana Chen (陈佳佳),  profesora en la Escuela de Lenguas Extranjeras de Guangzhou (广州外国语学校).  Adriana es  gradudada de la facultad de español de la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong (广州外语外贸大学). Actualmente, colabora en nuestro blog, ya que se encarga de nuestro espacio en la plataforma social Wechat (微信), muy utilizada en el gigante asiático. 

   Pasapalabra es un concurso de televisión español emitido desde el año 2000, en el que cada concursante debe acertar el máximo número de palabras posible según las definiciones cortas leídas por el presentador en un tiempo limitado.

El rosco del Pasapalabra

 Este verano llevé a 20 alumnos a un campamento en la ciudad de Cuenca, España. Ví que una profesora española había adaptado el concurso Pasapalabra a su clase de español, y me dio la idea de llevarlo a mi clase.

   Al principio de cada semestre tenemos que pensar en varias actividades para que los alumnos repasen, es decir, practiquen las cosas aprendidas en el semestre anterior, porque los alumnos siempre olvidan muchas cosas durante las largas vacaciones de verano.

   La actividad es fácil de llevar al aula. Lo primero es diseñar 2 círculos con el alfabeto en cartulinas de colores para que sea más visual. Luego, ya en la clase,  se divide  los alumnos en 2 grupos. Cada grupo se encarga de pensar en 27 palabras que previamente han estudiado y que empiezan o contienen las letras del abecedario y, a continución, las escriben en un papel. Luego, en cada grupo se seleccionan 3 alumnos como ¨concursantes¨ para adivinar y uno para controlar el tiempo (5 minutos). Después, se intercambian los papeles entre los 2 grupos sin que los ¨concursantes¨ vean las palabras.

Uno de los estudiantes jugando a este juego en Cuenca

Los ¨concursantes¨ se ponen de pie delante la clase mientras que sus compañeros se sientan juntos y les ayudan a describir o les dan algunas pistas diciendo las definiciónes o presentando con gestos las palabra. Claro, cuando hablan, siempre tiene que ser en español; esa es la parte más interesante, y los alumnos se ríen muchísimo.

   Cuando termina un grupo, apuntamos el número de palabras acertadas en la pizarra, y le toca al otro grupo. Al final, el grupo que acierta más palabras, gana.

   A mis alumnos les encantó la actividad. No sólo repasamos muchas palabras, sino también disfrutamos de las presentaciones de los compañeros. ¿Qué te parece la actividad? Si tienes ideas mejores, ¡dinos por favor!

Juan intentando completar su rosco

El mentiroso. Jugando a las cartas en clase.

Por Leticia Caballero

     El Mentiroso o Desconfío, o BULLSHIT en inglés, es un popular juego de cartas al que el otro día recurrí gracias a una película. Sí, sí... a una película. Para ser más exactos: Cómo perder a un chico en 10 días. Lo sé, no dice nada bueno de mí, pero es que tenía uno de esos días en los que no me apetecía pensar.

     Al lío. Para poder llevar a cabo esta actividad controlada, creé un juego de cartas con el vocabulario que andamos estudiando ahora mismo en clase. En este caso, las tareas del hogar.

Set de cartas creado para repasar el vocabulario de "Tareas Domésticas". La imagen de cada actividad se repite cinco veces.

     Siguiendo el libro que usamos en clase, el objetivo de la actividad no era solo repasar vocabulario sino también repasar las expresiones de frecuencia estudiadas hasta ahora. ¿Cómo podía hacerlo? No pude dar más en el clavo: jugando a las cartas.

     Para empezar, escribí en la pizarra la palabra MENTIROSO y esperé a que me dieran el significado de la misma. A continuación, les pregunté ¿quién es el mejor mentiroso de la clase? Y todos apuntaron al mismo estudiante. ¿Seguro? Lo comprobaríamos en un momento.

     Seguidamente, les enseño las cartas y les digo que vamos a jugar a un juego en el que solo los metirosos pueden ganar. Y pasé a la explicación de las normas.

Para aquellos que desconzcan el juego, os dejo este enlace de mi mejor amiga, que seguro ya todos concéis: Wikipedia.

     Las reglas son las siguentes:

* Se reparten todas las cartas. 

* Los alumnos tienen que hacer sus apuestas, uno a uno y en orden, sin que el resto de los jugadores vean las cartas. Los demás pueden creer lo que dice el anterior jugador y seguir jugando, o desconfiar y levantar las cartas de la jugada previa. Si las cartas coinciden con lo expresado por el estudiante, él se lleva todas la cartas de la mesa. Si no coincide, se las lleva el mentiroso.

* El objetivo del juego en sí no es otro que descartarse lo antes posible.

¿Cómo se juega?

     Tras repartir todas las cartas entre los estudiantes y yo, que por supuesto siempre me apunto a todo, yo empiezo el juego para que les sirva como ejemplo.

“Yo friego el suelo dos veces por semana” y tiro dos cartas, que supuestamente deben tener la imagen que represente la actividad que he mencionado. El siguiente alumno debe desconfiar o continuar con la serie. Si decide continuar con la serie debe decir “Yo friego el suelo, X veces por semana”. X depende del número de cartas que el jugador tire. Y así hasta que alguien se atreva a desconfiar del anterior. 

Imagen de uno de los grupos jugando al Mentiroso

El juego es un éxito y los alumnos, sin darse cuenta, se pasan toda la hora hablando español. Os invito a que los probéis en clase, ya veréis como triunfa.   

Light Bulb Languages

Por Leticia Caballero

    Hace ya mucho tiempo que no compartimos con vosotros ningún recurso. Por eso, esta semana, los foreignschoolers hemos decidido hablaros de una web que nos encanta y de la que hemos sacado mucho material e ideas también. Apuesto a que algunos ya la concéis.

     Se trata de la web oficial de la red de Sunderland High School, cuyos profesores crean material y lo cuelgan en su portal. No solo hay material para la asignatura de español, sino también para otras lenguas como alemán, italiano o francés. No hace mucho, era conocida como MFL Sunderland, pero recientemente ha cambiado su ubicación en la red y también su nombre, siendo este ahora Light Bulb Languages.

Captura de pantalla de la página principal de la web Light Bulb Languages

     La web está perfectamente organizada por niveles y los materiales muy bien adaptados a la edad de los estudiantes. Tenéis PPTs, hojas de ejercicios, audios, vídeos... Todo listo para descargar y usar al instante.

     ¿Qué profesor no se ha visto algún día apurado porque no llega a tiempo a prepararse la clase? ¿Quién no tiene uno de esos días en los que la cabeza ya no da para más y aunque piense y piense no hay actividad que se le ocurra?

   Las actividades están adaptadas al sistema educativo inglés y algunas de ellas complementan los libros de texto que ellos utilizan en clase. Aún así, nosotros hemos encontrado verdaderas joyas en esta página. Así que os invitamos a pasar y echarle un vistazo.

     ¡Mirad este Sudoku de colores para niveles iniciales!

Sudoku de colores para niveles iniciales

      O mirad esta otra actividad para la práctica oral y el uso del pretérito indefinido en el aula. 

Actividad oral para practicar el pretérito indefinido: "El siete de diciembre viajé a Italia en cohete. Salí a las 12.15 de la tarde y llegúe a las 8 de la noche. Fui con mi novia, que se llama Andrea. 

     Por supuesto, como con el resto de recursos que se pueden encontrar en la red, hay que respetar siempre su procendencia, agradecer el trabajo de sus autores y examinar bien su posible utilidad en nuestras aulas y para con nuestros alumnos. Recordemos que no todos los públicos son iguales y que siempre es bueno conocer al nuestro para adaptar bien las actividades al mismo.

El link de la página es el sigueinte:

http://lightbulblanguages.co.uk/index.htm

     ¿Qué os parece este recurso? ¿Conocíais ya esta web? Surfead en ella, perderos entre sus olas y, a la vuelta, contadnos que os parece. 

Clases de conversación: los pobres padres chinos 可怜的中国父母

Por Nélida Tójar

   Continuando con las ideas para las clases de conversación, aquí os traigo este tesoro que me encontré hace tiempo en una de las páginas que me gusta consultar de vez en cuando sobre China: zaichina.

   El tesoro en sí es una viñeta que un dibujante chino publicó en la prensa. Podéis encontrar la noticia en español aquí, junto con la explicación de la imagen, aunque esa también os la voy a dar yo en un segundo.

La viñeta sobre el sistema educativo chino hasta llegar a la universidad

   La foto representa el arduo camino que los padres y los niños chinos tienen que recorrer a lo largo de toda su vida escolar; la meta sería la llegada a la universidad pero, hasta llegar ahí, hay toda una serie de obstáculos que resolver.

   La he utilizado con muchos de mis alumnos: la muestras y casi todos la reconocen enseguida tras analizarla durante unos segundos. Ni que decir tiene que es un tema que les toca de lleno, y todos quieren lanzarse a hablar enseguida. Yo siempre me hago un poco la tonta, para que ellos se expandan en sus explicaciones, y otras veces pregunto directamente.

   Mis alumnos me han contado de todo sobre la foto. Unos se limitan a describir lo que ven y a explicarte por encima qué representa cada uno de los símbolos; muchos tienen un sentido más crítico y se atreven a decir verdades como puños que nadie más te cuenta.

   Temas que puedes desarrollar con ellos: la separación de alumnos en clases de súper listos y menos listos, cosa que está prohibida por el gobierno pero se sigue haciendo en las escuelas; la presión que sufren los alumnos de “más alto nivel”; la rivalidad entre profesores de unas clases y otras; que el fin último de todo sean los exámenes y no el conocimiento; cómo crece la preocupación por educar a los niños en lugar de crear máquinas para aprobar exámenes; que el objetivo es entrar en una universidad de prestigio, no necesariamente en la carrera que te gusta o para la que tienes aptitud.

   En definitiva, esta viñeta me parece una excusa perfecta para echarse a hablar y conocer además los entresijos de la educación en China. Espero que os sea útil. 

¿WECHAT en clase?

 Por Leticia Caballero  

   No sé cómo está la cosa por Occidente y cuan popular es la aplicación para el móvil de Wechat. Sí, sí... Esa que este verano promocionaba Messi en la televisión. En el gigante asiático es un imprescindible. Sin ésta, estás desconectado del mundo. Mucho más popular que Whatsapp, ofrece servicios también mejores que este y todo totalmente gratis.

   Pues bien, hoy es de este recurso del que os quiero hablar. ¿Cómo utilizarlo con nuestros alumnos? Al funcionar como Facebook, su uso es fácil y ameno. Podemos colgar fotos, comentarios y permitir que nuestros estudiantes comenten y aprendan. Por ejemplo, este veranito que yo me voy a España siempre andaré colgando cositas para que, a través del móvil, mis niños se acerquen a mi mundo, conozcan mi cultura y aprendan cosas de mi tierra.  

Ejemplo de cómo quedan las publicaciones una vez compartidos en Wechat

   Pero no solo de esta forma puede ser útil. Wechat nos permite suscribirnos gratuitamente a revistas, periodicos, blogs... Y por supuesto, hay algunos que versan sobre el español. Yo os voy a hablar de dos en concreto: “I love Spanish” y “Olé Español”.

   Todos los días, estos dos “amigos” cuelgan cositas interesantes sobre nuestro idioma y cultura. Publicaciones que además de estar en español, contienen explicaciones en chino, fotografías, y que son muy esquemáticos y cortitos para no caer el error de ser pesados.


   El que más me gusta es el primero: I love Spanish, cuyo ID es ilovespanish y que si tenéis el Wechat abierto, ya podéis ir agregándolo. Podéis recomendar a vuestros estudiantes que también se hagan seguidores o, si lo creéis más conveniente, publicar solo aquellos artículos que creáis que puedan ser más interesantes para ellos. Ya veréis lo preguntones que se van a volver.

Captura de pantalla de las dos últimas publicaciones compartidas por I love Spanish

   El segundo es Olé Español, cuyo ID es OLESPANISH. Igual que el anterior, esta revista también publica dos artículos por día. Normalmente alguna reseña cultural, ya sea de una película, una canción o de algo típico español, y luego otro artículo algo más ligado a la lengua en sí.

Captura de pantalla de las dos últimas publicaciones compartidas por Olé Español

   ¿Qué os parece la idea? ¿Creéis que es bueno utilizar esa adicción que tenemos ya todos al móvil y a las redes sociales para promocionar nuestra lengua? ¿Ya los conocíais? ¿Conocéis otros?

Con verbos jugando

Por Leticia Caballero
  
   Hace ya unos años, los japoneses, que siempre sorprenden al mundo con sus cosas, hicieron popular el famoso juego del Sudoku. Recuerdo, de camino a la uni, como todo el metro iba haciendo los Sudokus del periódico. E incluso, los piques que nos pegábamos en la residencia universitaria para ver quién era capaz de acabarlos antes.

   Pues bien, este juego es uno de los muchos que uso para practicar la conjugación de los verbos, que tantas dificultades da a nuestros alumnos sinohablantes. Recordemos que en el chino mandarín, el verbo nunca se conjuga, es decir, nunca cambia.

   Son los verbos irregulares, sin ninguna duda, los verbos que más complejidad tienen y este libro me encanta porque tiene sudokus y ejercicios para 43 de ellos, todos ellos en presente del indicativo, perfecto para nuestros alumnos más pequeños.

   El libro está editado por la editorial Langenscheidt y lo podéis comprar online en La Casa del Libro u otras tiendas que comercialicen libros en la red. Como bien explican sus autores en las instrucciones, los sudokus tienen el objetivo de que “el alumno se familiarice con las formas verbales y las memorice”, mientras que los ejercicios que propone para la práctica de cada uno de ellos tienen la intención de enseñarles cómo usarlos en su contexto.

   ¿Cómo explotar este material? La forma más simple sería como actividad extra para el refuerzo de aquello aprendido en clase o como ejercicios para casa. Sin embargo, aunque la propuesta ya es divertida en sí, también podemos explotar todo esto en clase de una forma lúdica y competitiva, ayudándonos de nuevo a aumentar la motivación y la expectación de los estudiantes. O también como una actividad extracurricular relacionada con la asignatura, que tantos colegios nos exigen organizar durante el año.

   ¿Cómo lo hago yo? Organizo una Maratón de Sudokus en clase y, luego, entre clases. Mis clases cuentan con más o menos 25 alumnos cada una. En la primera fase de la competición, divido a la clase en grupos. Los miembros de cada grupo van a competir contra sus compis de equipo. En la segunda fase, los mejores de cada grupo, competirán para ser el mejor y más rápido de la clase resolviendo Sudokus. Y ya, en la última fase, los mejores de cada clase competirán para ser EL MEJOR ESTUDIANTE DE ESPAÑOL, resolviendo este puzzle.

   ¿Qué os parece el recurso? ¿Se os ocurren otras formas de explotación?

   Por si alguno de vosotros no sabe lo qué es un Sudoku o no recuerda como jugar, os dejo el link de mi amiga la sabionda, WIKIPEDIA, que os contará toda su fascinante historia: http://es.wikipedia.org/wiki/Sudoku

Directo a clase

Por Adrián Biarje

Este es el nombre del recurso que queremos compartir con vosotros esta semana y que puede solucionaros una clase o complementar una secuencia didáctica, en un pis pas, como decimos los españoles. 

Somos muchos los que, en ocasiones, buscamos material en internet y a veces es tal la maraña de información existente que no encontramos lo que buscamos o perdemos muchísimo tiempo en ello. Si a esto le añadimos aquellas otras ocasiones en las que no podemos fotocopiar de un libro porque la calidad de las fotocopias es demasiado mala o simplemente no tenemos dicho libro o, en el peor de los casos, la fotocopiadora está rota... Ufff

   Por todo esto y otros inconvenientes que se nos puedan presentar, contar con páginas web que tienen material descargable e imprimible puede ser de mucha ayuda. Como suponemos que todos conocéis la comunidad de “todoele” www.todoele.net, que cuenta con actividades, canciones, ejercicios gramaticales y un largo etcétera de recursos, hoy queríamos presentaros otra página web que nos gusta mucho. Es la de la editorial Edinumen. Haced click en http://www.edinumen.es/, pasad y aventuraos.

    Esta página web, además de contar con una eleteca o extensión digital con materiales complementarios a las publicaciones de la editorial (para las que es necesario unas claves de acceso que podéis encontrar dentro de los libros que hayáis adquirido), también cuenta con una zona llamada “CampusProfELE” y dentro de esta sección nos gustaría recomendaros especialmente la sección de “Para tu clase”, ya que dentro de ésta, encontraréis nuestro apartado favorito. Uno que se esconde bajo el nombre de “Directo a clase”.

      www.edinumen.es > CampusProfELE > Para tu clase > Directo a clase

   Aquí, podéis encontrar un conjunto de actividades imprimibles, listas para llevar a clase y todas ellas muy interesantes. Se agradece primeramente su distribución, ya que todas las actividades están divididas en niveles de A1 a C2, siguiendo los niveles de referencia del plan curricular del Instituto Cervantes y así mismo el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Son todos recursos imprimibles seleccionados de los materiales y manuales publicados por la editorial. Y dentro de cada nivel se pueden encontrar diferentes temas y tipologías de actividad, como por ejemplo actividades gramaticales, de léxico, autoevaluaciones, etc.

 

   Un recurso muy sencillo y organizado con el que, en tan solo unos minutos, podéis ver y decidir si hay algo que os pueda servir para vuestra clase. ¿Y vosotros? ¿Recurrís a otras páginas? ¡Contadnos! 

En red con tus alumnos: EDMODO

Por Nélida Tójar

 Para todos los que os animéis a utilizar la tecnología con vuestros alumnos, aquí va un recurso pensado especialmente para el mundo educativo: EDMODO. Algunos la definen como mitad plataforma, mitad red social, porque tiene un muro como al que estamos habituados en Facebook, QQ o Renren, donde podemos escribir, comentar, publicar, etc, y donde aparece todo de forma cronológica: la más reciente publicación siempre la primera.

   Al grano, ¿para qué sirve? Para crear un espacio común en la red con tus alumnos y, por ejemplo, colgar en él temario, documentos de consulta, imágenes, vídeos, audios,… todo aquello a lo que quieras que ellos tengan acceso. Muchos profes, en lugar de repartir fotocopias, las cuelgan en su grupo de Edmodo y los estudiantes se las descargan de ahí.

Crea todas las carpetas que necesitas y añade en ellas los documentos

   Edmodo también te da la opción de crear actividades en línea, lo que llaman pruebas: una actividad de múltiples opciones,  de verdadero o falso, respuesta corta, rellena huecos o de unir. Aquí va un ejemplo:

   Los deberes, ¿cuántas veces te has ido a casa con una montaña de cuadernos para corregir una sola redacción? Edmodo te permite crear una tarea y colgarla en el muro, con una fecha límite de entrega y con un control matemático de quién la ha entregado. El alumno entra en la plataforma, va a la tarea y la cuelga ahí. Puede incluso hacer comentarios a su entrega y decir mediante un emoticono qué le ha parecido: aburrida, interesante, entretenida… También luego tiene acceso a la nota que el profesor le pone y a sus comentarios a la tarea.

Tarea

Puedes evaluar cada actividad, enviarles las correcciones a través de Edmodo y hacer comentarios a sus tareas

   Como podéis imaginar, la plataforma tiene multitud de pijaditas varias para hacerlo todo más entretenido, pero solo comentaré una que me parece útil: las encuestas. Escribes la pregunta, das tú mismo las opciones y dejas que ellos voten.

Sondea, consulta, pregunta a tus alumnos sus opiniones a través de las encuestas

   Ventajas: todas. Es una plataforma muy sencilla de utilizar, muy intuitiva, con aspecto de red social más que de rincón educativo (solo en estos tres aspectos le da mil patadas a Moodle).

   Por supuesto, no es perfecta: tiene límites de espacio y también una estructura que no puedes variar. Eso, si tienes grandes cantidades de material o necesidades que Edmodo no puede cubrir, puede ser un problema.

   Pero aún así y aunque no tuvieras ningún grupo de alumnos, te serviría para estar conectado con otros profesores de la misma materia que tú  y para estar al día de las novedades, porque su función de red social con ese fantástico muro te permite apuntarte a foros ¡de todo!

   Aprovechemos que nuestros estudiantes chinos están flipados con las nuevas tecnologías para sorprenderles con esta plataforma que sin duda os aconsejo, si es que tenéis fácil acceso a Internet tanto ellos como tú . Si no es así, guárdate Edmodo en la recámara y pruébalo en cuanto tengas oportunidad, porque te va a encantar este recurso.

 Aquí os dejo un enlace a un vídeo tutorial hecho por un colombiano para los que tengáis acceso a Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=sdKiYzSWCT4

   Y el enlace a una presentación paso a paso en Slideshare para los que os animéis a probar Edmodo:http://es.slideshare.net/Foreignschoolers/savedfiles?s_title=edmodo-formaciom&user_login=MariLuzGuenagaGmez

Por último, también os dejo unos enlaces que os podrían resultar útiles:

Guía oficial de Edmodo

Edmodo vs. Moodle

Ventajas e inconvenientes de Edmodo frente a otras redes sociales o plataformas educativas

Bandicam y ¡voilá!

Por Leticia Caballero
  
   ¿Os acordáis de aquellos años en los que nos tocaba ir a la biblioteca del pueblo a buscar información? ¿O comprar revistas para conseguir imágenes? Gracias a Internet, tales rituales son ya vestigios del pasado (o eso creía yo).

   Al llegar a China, me encontré con lo que ellos llaman la "Muralla China Cibernética". Esa que no nos deja acceder a ciertas partes de la red. Páginas como Facebook, Youtube, ElPaís... Todas están bloqueadas y el único modo de acceder a ellas es a través de una VPN.

   Son pocos los extranjeros que viven en China que no tienen una o que no se han hecho con un programa gratuito con el que saltar el muro. Y, por su puesto, yo no pertenezco a tan reducido grupo.

   Youtube es una fuente de recursos casi inagotable para nuestras clases de español, de la misma forma que lo son muchos de los blogs que acogen webs como blogspot o wordpress.

   Lo que os quiero presentar hoy es un programa, creo que muy útil, con el que podéis grabar vídeos del youtube sin necesidad de descargarlos, tarea que muchas veces se antoja harto complicada. El nombre del programita en cuestión es BANDICAM y lo podéis descargar gratuitamente desde el siguiente enlace:

 http://bandicam.softonic.com/

   Funciona como una cámara de vídeo y graba todo aquello que coloquemos bajo su objetivo, ya sean imágenes, sonidos o ambos. Su uso es bastante sencillo y lo único que tenéis que hacer tras abrir el programa, es colocar el marco de la cámara sobre aquello que queráis retener en la memoria de vuestro ordenador. A continuación, hacéis clik en REC y seguidamente en el play del vídeo y ¡voila!. Ya está. El archivo se guardará automáticamente en vuestro ordenador y ya estará listo para llevarlo a clase.

Imagen del  programa una vez abierto para su uso

Imagen capturada del programa, una vez ya hemos colocado la cámara sobre lo que queremos grabar

   Si necesitáis más información acerca del mismo, aquí o dejo también este enlace para que le echéis un vistazo.

 http://www.bandicam.com/es/

   Desde hoy, el poder llevar a tus clases vídeos con los que sorprender a tus alumnos ya no será ningún problema. Probadlo y contadnos que os parece.